那天去接宝宝的路上，带了MJ的CD听，买了有些日子了，总没工夫听一下。音乐一响起来， 竟觉得别扭。好奇怪，MJ的Pop，以前也一直喜欢的，怎么现在听着，这么吵呢？

听歌的热情真的没有了。
就跟宝宝一起听Mozart和Vivaldi的时候觉得音乐悦耳舒心。

有一天接宝宝回来，L感慨说小孩很容易孤独的吧，说他看见Eugene在室外活动的地方一个人爬在一个滑梯上吆喝着说他在开飞机，叫别的小朋友来却没人理他。又观察了一会，L说发现Eugene原来是想了个很复杂的场景，要求别人从一个门上去，给他机票，要坐在哪里，然后再从哪里下去等等，他英文有限，表达不出全套意思，别的小朋友又没耐心跟他耗明白，就都不加入。他于是只好一个人在想象里表演。

Eugene强大的想象故事都是要周围人配合的，在家里，有我们帮忙填上他想到却表达不出的地方，在外面，就没办法了。

我和L的结论基本上是人群里，谁能分享缤纷想象，真是个从童年就开始的问题。

讨厌自己的坏脾气。知道对Eugene大声喊叫是不对的，即便在他极端调皮不听话的时候也不应该，但实在不知道怎么应付他曾出不穷的捣乱和要求。 夜深人静，提醒自己，生活要开心继续，否则如何？最近对他拒绝睡觉的老问题已经不以为意，对他弄坏任何东西也不再大惊小怪，刷牙问题也解决了，这些都是我们大家的进步，那就在吃饭和收拾玩具的问题上接着努力吧。

有时候，坐在沙发上，听三岁的小人把我们当成想象里的弟兄发号施令，已经满嘴美式英文恶习：“you guys"这样，“you guys"那样，不是不感慨的。就在一年前，还在担心他话都不会说。

最近的常规提问已经从“为什么”变成了“。。。是怎么做的？”主题从一切家用器具玩具到食品到外面看到的任何东西，都一定要我们从原材料到成品详述一二三制作步骤方肯罢休。今天早上，就有这样的对话：

“妈咪，粉粉是怎么做的？”
“什么粉粉？面粉？是地里种的wheat...”
“嗯嗯，不是，是粉粉？”
“什么粉粉？”
“就是粉粉？”
“什么粉粉？”
“粉粉！” （眼看他快崩溃了。）
“哎呀，到底是什么粉粉？是你吃的ｆｉｂｅｒ粉粉，还是身上搽的粉粉？？” （妈咪我也要崩溃。）
（努力改善发音）“混。。。粉。。。？”
（我终于灵光一闪，恍然大悟！）“啊，你说的是馄饨！！！”
（终于笑了）“嗯。”
“馄饨啊，是要有面皮，有肉馅。。。”